李雁局长在牡丹江市普通高中校本教研现场会上的讲话

同志们：

为积极有效地推进牡丹江市普通高中课程改革，全面提升教师教育教学水平，促进我市教育不断发展，今天我们在宁安一中举行牡丹江市普通高中第四次校本教研现场会。

在此之前我们成功地在牡一中、二中、三中举办了三次高中校本教研现场会，这次现场会我们选择在宁安一中，不仅因为宁安一中在以往义务教育改革中走在前列，成为全国义务教育改革先进实验区，是牡丹江市、黑龙江省乃至全国义务教育改革的典范，更重要的是宁安一中在本次高中课程改革准备和实施中也走在前列，求真务实，做了大量的工作。为了举办好这次活动，宁安一中做了大量的工作，宁安一中能够在普通高中新课程实施初期就敢于承担这次现场会，为各校树立了学习的榜样。

下面我想就如何正确认识和开展校本教研工作谈几点意见。

一、更新观念，与时俱进，充分认识校本教研工作的重要意义

开展校本教研工作是扎实推进高中新课程改革的需要。新一轮课程改革涉及到课程功能、课程设置、教学方式、教学评价等全面的改革，由此带来了学生观、教学观、课程观的深刻变化。面对这种变化，我们的教师感到了不适应，同时也遇到了许多困惑。面对这些问题和困惑，我们没有现成的答案来借鉴，但是这些问题又确实是我们教学工作中不可回避的，怎么办？我们的回答是，要以朴素务实的态度和作风，强力推进校本教研制度建设，扎实开展校本教研工作，用我们自己的行动研究解决我们自己的问题。如果不建立校本研究机制，势必会使高中新课程改革“穿新鞋，走老路，走弯路，走偏路”。所以我们要从提升教师专业水平的战略高度切实把校本教研工作扎扎实实做好，不摆花架子，不搞形式化，从实际出发，促进我市普通高中课程改革的深入发展。

二、明确任务，理清思路，积极推进校本教研工作

校长是校本教研制度建设的第一责任人，为了让每位教师尽快适应高中新课程，各学校要把校本研修作为一项长期性、基础性工作来抓。学校要制定校本教研计划，要建立健全校本教研的各种规章制度和校本教研工作制度，积极引进评价激励机制，立足于教学实际，推动校本教研工作稳步在向前发展。通过校本研修使教师实现三个方面的教育教学创新：教育教学观念上，从师本走向生本；教学方式和学习方式上，从讲授为本走向使学生自主学习、合作学习、探究学习；教育教学评价上，从知识评价走向综合素质评价。通过校本研修，使广大教师牢固树立“问题即课题”的观念，按照“自我反思－同伴互助－专业引领”，创造性地开展教学研究工作。

三、精心组织，抓住关键，积极稳妥地推进普通高中新课程实验工作

这次高中课程改革在课程内容、课程结构、课程实施、课程评价和课程管理等方面进行了重大调整和深刻变革。这些突破和变革将影响到千家万户。各学校要进一步明确高中课程改革的意义、理念、目标和任务，加强师资培训，重视课程设置，开齐学科、开足模块、开满学时。建立和健全新课程各项制度，创建发展性评价体系和教学监测机制。重视和加强课堂教学研究和实施，大胆进行新课程的实验与探索。

同志们，普通高中新课程刚刚起步，在今后的教育教学中我们的任务会更重，困难会更多，而抓好校本教研工作，既是当前高中课程改革的需要，更是教育发展的内在要求。希望通过今天的活动，通过一线教师典型事例，使教师的经验在这里交流，教师的困惑在这里解决。让我们诚心接受新课程，热情投入新课程，有效实施新课程，坚持科学发展观，，充分发挥校本教研的作用，求真务实，开创教育改革的新局面。最后预祝这次活动圆满成功。